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四大學錦城學院 創新搭建微信課堂―中國教育和科研計算機網CERNET


  “從來沒想過上課也能變得如此有意義”來自四大學錦城學院14級新媒體專業的萬大軍同學這樣說。“這學期的網頁設計課,讓我們覺得非常新奇,響應式網頁設計,有很多外班的同學都來蹭課,學習興趣大大提高了。”

  枯燥的網頁設計課程,為何變得如此受歡迎?來看看這門課的任課老師鄭偉怎麼說。

  鄭偉,台北網頁設計,四大學錦城學院文傳係技術教研室主任。

  《網站制作基礎實驗教程》、《網頁設計實例教程》(西南交大出版社)主編,主持2014年四省教育廳科研基金項目,發表學術論文多篇,獲學院“夫子育人”獎,桃園網頁設計,主講計算機應用技術方向課程。

  緻力教學改革尋找突破點

  鄭偉老師所在的錦城學院一直以來深化“互聯網+”教學方法改革與創新,網路開店,開展“線上與線下相結合、自制(教學視頻)與改造(教學視頻)相結合,課內與課外相結合”的繙轉課堂教學,獲得四省教育體制改革工作簡報專題推介。在此大環境之下,鄭偉老師緻力教學改革,尋找與所授課程相契合的方式方法,台中網頁設計,關注90後大學生的學習生活習慣,從中尋找教改突破點。在多次嘗試之後,鄭偉老師發現大學生對微信、微博等新媒體使用頻率高,使用熱情高,如果能將課堂與學生常用的新媒體相結合,必然會掽撞出火花。除此之外,學生對學習的一個重要關注點,SEO優化,則是分數。針對這一點,鄭偉老師將每學期的分數進行量化,平時成績與期末成績各佔50%。鄭偉老師稱這樣設計的目的在於提高教學的質量,使課堂生動,讓同學們參與度更高。

  首創“新媒體+繙轉課堂”推進教育信息化

  錦城學院要求全體教師要積極貫徹黨和國家的教育方針政策,深入推進“互聯網+教育”工作,促進教育信息化及教學的深度改革,RWD自適應式網頁設計。鄭偉老師所在的錦城學院文學與傳媒係,一直以培養技術型文科人才為目標,新媒體專業是這種培養模式的集中體現。新媒體專業的同學,需要學習基本的網頁設計課程,高雄網頁設計,而對於文科生來說,網頁設計課程所涉及的代碼編寫難度較大。為了攻克這一難題,鄭偉老師將新媒體與繙轉課堂相結合,為網頁設計課程搭建了一個專屬的微信公眾平台――在線學習平台。在這個平台上,每位學生都有一個屬於自己的個人主頁,同學們可以實時查詢老師的聯係方式、課程的基本信息、以及錄制的視頻等,民宿訂房系統。學生在課堂上沒理解的知識點,能在課後通過微信公眾平台再次學習。微信平台還開設了“問同學”的功能,同學們能在此平台進行線上交流。與此同時,鄭偉老師還設計了每天簽到的機制,同學們通過每天簽到獲得積分,到了期末最多能換取五個分值。鄭偉老師說這樣的方式能使學生保持對課程的關注度,提高課程在他們生活中所佔的比例。錦城學院14級新媒體專業的劉力豪同學告訴記者,鄭偉老師將一學期的分數量化,就像打游戲一樣,每完成一次課業,分數就會增加。並且每天都能夠在微信公眾平台上查看自己考勤記錄、作業成績、累計分數等增長情況,有助於學生自己把握學習進度,合理安排學習計劃。

  這種新型的“新媒體+繙轉課堂”的模式,同時兼顧了功能性與趣味性兩大特點,實用性高、可行性好,是教學方式的創新性嘗試,是全面推進教育信息化的一大創舉。這種方式獲得了同學們的認可,讓傳統的枯燥的代碼課變得有趣,抓住了時下學生的心理,增加了學習的樂趣。

  獎學金縴細化大大提高學生學習興趣

  在鄭偉老師的課堂上,最受同學們歡迎的莫過於特別獎學金環節了。

  同學們借助微信公眾號,輸入對應的關鍵字,彈出答題鏈接進行答題。通過答題,不但能獲得知識,還能獲得由鄭偉老師提供的縴細化的獎學金1元。鄭偉老師表示,特別獎學金的目的在於使同學們能夠更好的參與,更加積極的思考。

  14級新媒體專業的萬大軍認為,這種新的上課方式,貼近同學的生活習慣,與傳統的紙質答題相比,更加方便快捷,節約了答題成本。同學的錯題率、到課率、分數等數據的統計更方便,老師能夠通過分析這些數據更好的指導學生學習,rwd網頁設計

  鄭偉老師表示,他將繼續完善“新媒體+繙轉課堂”的建設,並希望有機會能推廣到其它的課程中。